评课与经验分享

  • 教学任务的设计层次性较强,难度逐层上升,由前面的阅读完成思维导图、完成问题、猜谜,以及后面的拓展任务,极大地训练了学生的综合能力。学习策略也到了训练。
    linda2015 2015-12-29 00:00:00
  • 教师重视知识的落实,通过各种课堂任务活动让学生理解、运用词汇。
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  • 单词教学完之后,及时检测,便于学生的巩固。
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  • 教师注重词汇之间的联系,构成框架,利于学生知识的迁移。
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  • 教师利用思维导图引领学生进行课文学习,是一个很好的教学策略。
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  • 词汇教学方法较好,通过图片、英语释义、创设情景等方式教授单词,效果较好。
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初中九年级英语When was it invented教学视频

更新: 2015-12-09
时长:57:27
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